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                <text>&lt;img src="http://uomac.net/img/biblioteca/acompanamientoeducativo.png" class="responsive" /&gt;&lt;br /&gt;Acompañamiento educativo y gestion pedagogica</text>
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                <text>Los directivos necesitan instrumentos para analizar, revisar, cuestionar o modificar su forma de liderar y ocuparse de la gestión educativa. Para ello deben focalizar su mirada en aspectos específicos de su profesión referidos a la dimensión pedagógico-didáctica. &#13;
&#13;
Este curso se centra en la responsabilidad de generar condiciones y posibilidades para pensar la enseñanza y el aprendizaje en cada institución, tomando el diseño curricular como referente para seleccionar, secuenciar y posibilitar el despliegue de las prácticas educativas.&#13;
&#13;
En la primera parte se analizan los procesos y acciones que los directivos ponen en marcha en el ejercicio de sus funciones: formar y conformar equipos, tomar decisiones, negociar y delegar responsabilidades.&#13;
&#13;
Se profundiza en la diferencia entre acompañamiento educativo y gestión pedagógica. Sus elementos más importantes para incidir y mejorar los procesos de aprendizaje y enseñanza.&#13;
También se analizan las funciones de asesoramiento pedagógico en las que el directivo recupera su función de enseñante, ya no de los alumnos, sino de los docentes. Se desarrollan diversas estrategias de asesoramiento, considerando una serie de procedimientos para elegir entre diversas opciones.</text>
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&lt;div class="flex w-full flex-col gap-1 empty:hidden first:pt-[3px]"&gt;&#13;
&lt;div class="markdown prose w-full break-words dark:prose-invert light"&gt;&#13;
&lt;p&gt;Descargue el eLibro en PDF o la versión para iOS de Apple. Si es estudiante registrado, puede descargarlo GRATIS desde el Campus Virtual de UOMAC.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://app.recurrente.com/s/uomac/acompanamiento-educativo-y-gestion-pedagogica"&gt;Descarga PDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;h2&gt;&lt;/h2&gt;</text>
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                <text>Los cursos de la Biblioteca virtual son propiedad intelectual de la UOMAC, financiados y adaptados para formato eLibro por: Asociación Rafael Ayau ©ARA.&#13;
&#13;
Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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                <text>El curso está dedicado al libro bíblico del Deuteronomio, el último libro de la parte inicial y principal del Antiguo Testamento, que se denomina Ley (Torá), Pentateuco o libros legislativos. &#13;
Este libro contiene los discursos y ordenanzas del profeta Moisés en el último campamento de los hebreos, en la parte oriental del río Jordán (Transjordania); y transcurrió durante los últimos dos meses del cuadragésimo año después de que los hebreos salieron de Egipto e inmediatamente antes de que entraran en la Tierra Prometida.</text>
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&lt;div class="flex w-full flex-col gap-1 empty:hidden first:pt-[3px]"&gt;&#13;
&lt;div class="markdown prose w-full break-words dark:prose-invert light"&gt;&#13;
&lt;p&gt;Descargue el eLibro en PDF o la versión para iOS de Apple. Si es estudiante registrado, puede descargarlo GRATIS desde el Campus Virtual de UOMAC.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.dropbox.com/scl/fi/1ofl4pgt7pyv1tyld0ldj/Deuteronomio.pdf?rlkey=jsvdopfhz4vhmg4vbxmgiyjz4&amp;amp;st=94zl6r2t&amp;amp;dl=1"&gt;Descarga PDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;h2&gt;&lt;/h2&gt;</text>
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&#13;
Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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                <text>Las primeras sociedades humanas se regían por normas, que cambiaban en función del cambio mismo de las instituciones, las creencias religiosas, las costumbres y la interacción entre los miembros de la sociedad, la interacción con la naturaleza y con otras sociedades. &#13;
&#13;
Eran normas que debían contribuir a la preservación de la sociedad. Someterse a ellas requería reprimir impulsos, instintivos agresivos o aquellos que, sin ser agresivos, perturbaban la armonía social, como las relaciones incestuosas. &#13;
En general, el ser humano era normativo; y en particular, la norma fue uno de los primeros productos ultrabiológicos, tan importante como la agricultura, la domesticación de animales y la fabricación de herramientas. &#13;
&#13;
La normatividad fue un producto ultrabiológico en el sentido de procesos no reductibles a fenómenos biológicos o bioquímicos.</text>
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                <text>&lt;p&gt;Descargue el eLibro en PDF o la versión para iOS de Apple. Si es estudiante registrado, puede descargarlo GRATIS desde el Campus Virtual de UOMAC.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://app.recurrente.com/s/uomac/antropologia-y-constitucion-politica"&gt;Descarga PDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Los cursos de la Biblioteca virtual son propiedad intelectual de la UOMAC, financiados y adaptados para formato eLibro por: Asociación Rafael Ayau ©ARA.&#13;
&#13;
Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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                <text>&lt;img src="http://uomac.net/img/biblioteca/librosprofeticos.png" class="responsive" /&gt;&lt;br /&gt;Libros proféticos</text>
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                <text>En las Sagradas Escrituras del Antiguo Testamento, la división de libros proféticos ocupa uno de los lugares más significativos. &#13;
&#13;
Los libros proféticos siguen las leyes positivas, históricas y de enseñanza (poesía) de la Biblia cristiana y son la cuarta parte final de un corpus de 39 libros canónicos del Antiguo Testamento. &#13;
Los 16 profetas escritores se dividen en mayores y menores. Esta división se asocia tradicionalmente con el volumen de libros de cada profeta. &#13;
Los profetas mayores incluyen a Isaías, Jeremías, Ezequiel y Daniel. &#13;
&#13;
Los profetas menores incluyen a Oseas, Joel, Amós, Abdías, Jonás, Miqueas, Nahum, Habacuc, Sofonías, Hageo, Zacarías y Malaquías.</text>
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&lt;div class="flex w-full flex-col gap-1 empty:hidden first:pt-[3px]"&gt;&#13;
&lt;div class="markdown prose w-full break-words dark:prose-invert light"&gt;&#13;
&lt;p&gt;Descargue el eLibro en PDF o la versión para iOS de Apple. Si es estudiante registrado, puede descargarlo GRATIS desde el Campus Virtual de UOMAC.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.dropbox.com/scl/fi/uupv8icw2usunbv1akfd8/Libros-prof-ticos.pdf?rlkey=xdw7duku6ksr7mz5q49zoexuc&amp;amp;st=yqbt6gwm&amp;amp;dl=1"&gt;Descarga PDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;/div&gt;&#13;
&lt;h2&gt;&lt;/h2&gt;</text>
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&#13;
Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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                <text>&lt;img src="http://uomac.net/img/biblioteca/constitucionescomparativo.png" class="responsive" /&gt;&lt;br /&gt;Constituciones: Un estudio comparativo</text>
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                <text>En un curso sobre constituciones comparadas, evidentemente el sujeto de la comparación es la Constitución Política. Así, pues, parece sensato comenzar por definir aquello que nos proponemos comparar, es decir, la constitución. Y así comienza el presente curso. Sabemos que han sido formuladas decenas o centenas de definiciones de Constitución Política. La que hemos adoptado es tan discutible como cualquier otra. Es una definición que intenta ser extraída de las mismas constituciones que comparamos.&#13;
&#13;
La comparación de constituciones es parte del derecho comparado. Parece también sensato, entonces, continuar con un exposición, en general, sobre derecho comparado, y proseguir inmediatamente, en particular, con una exposición sobre derecho constitucional comparado. Así hemos procedido. Luego planteamos problemas de la comparación de constituciones, tratamos sobre enfoques comparativos y adoptamos arquetipos de constituciones.&#13;
&#13;
Empero, ¿constituciones políticas de qué países hemos de seleccionar para comparar? ¿Y qué criterios hemos de aplicar para seleccionarlas? Hemos seleccionado nueve constituciones. &#13;
&#13;
Los criterios de selección son, primero, diversidad de extensión territorial y de número de habitantes de los países; y segundo, diversidad de regímenes políticos.</text>
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                <text>&lt;p&gt;Descargue el eLibro en PDF o la versión para iOS de Apple. Si es estudiante registrado, puede descargarlo GRATIS desde el Campus Virtual de UOMAC.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://app.recurrente.com/s/uomac/constituciones-un-estudio-comparativo"&gt;Descarga PDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Los cursos de la Biblioteca virtual son propiedad intelectual de la UOMAC, financiados y adaptados para formato eLibro por: Asociación Rafael Ayau ©ARA.&#13;
&#13;
Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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                <text>El cultivo de organismos acuáticos se originó en China hace 3.5-4 mil años. Actualmente, la ciencia y la práctica tienen un amplio conocimiento en esta área. La producción mundial de acui- y maricultura se estima en millones de toneladas y aumenta continuamente. Si en 1984 esta producción ascendió a 7 millones de toneladas, ya en 1993 eran 16 millones de toneladas. Este volumen de producción anual se estima en $30 mil millones.&#13;
&#13;
La industria no solo proporciona alimentos para toda la población de nuestro planeta, sino que también contiene millones de empleos en el mundo. &#13;
&#13;
La acuicultura de agua dulce existe como un cultivo de carpas, truchas, esturiones, peces herbívoros y, en menor medida, cangrejos de río.</text>
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                <text>&lt;h3&gt;Haz clic aquí para descargar tu PDF totalmente gratis&lt;br /&gt;&lt;br /&gt;&lt;a href="https://uomac.net/descarga.html?book=acuicultura"&gt;Descarga&lt;/a&gt;&lt;/h3&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Los cursos de la Biblioteca virtual son propiedad intelectual de la UOMAC, financiados y adaptados para formato eLibro por: Asociación Rafael Ayau ©ARA.&#13;
&#13;
Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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                <text>El curso “Constitución: pobreza y riqueza” presupone que hay una relación entre Constitución Política y pobreza y riqueza; e investiga la constitución de países pobres, ricos e intermedios para averiguar el modo como ella puede contribuir o no a suscitar la acción de los agentes que crean riqueza.&#13;
&#13;
Constitución Política y economía Una Constitución Política puede ser juzgada con un criterio jurídico, o ideológico o histórico; pero también puede ser juzgada con un criterio económico. &#13;
&#13;
Este curso adopta el criterio económico y juzga sobre la contribución o no contribución de una Constitución Política a la creación de riqueza, o juzga sobre el grado de esa contribución. El criterio es el producto interno bruto por habitante.</text>
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                <text>&lt;p&gt;Descargue el eLibro en PDF o la versión para iOS de Apple. Si es estudiante registrado, puede descargarlo GRATIS desde el Campus Virtual de UOMAC.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://app.recurrente.com/s/uomac/constitucion-pobreza-y-riqueza"&gt;Descarga PDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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                <text>La Neurociencia es una disciplina científica que estudia la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso. &#13;
El origen de esta disciplina se remonta a épocas lejanas, sin embargo, su contenido moderno se encuentra asociado a los estudios obtenidos a partir de los descubrimientos de mediados del siglo XIX y principios del XX. &#13;
&#13;
En las últimas décadas aparecieron nuevos datos sobre el conocimiento de las funciones cerebrales, gracias a las nuevas tecnologías científicas.&#13;
&#13;
Aún no se sabe exactamente de qué manera toda la vida e incluso los procesos de aprendizaje están conectados con el sistema nervioso, y particularmente con el cerebro.</text>
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                <text>&lt;p&gt;Descargue el eLibro en PDF o descargue la versión para iOS de Apple en el Appstore.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://www.dropbox.com/scl/fi/5sctja49rzny6mx0s7ku4/Neurociencia-y-Educaci-n.pdf?rlkey=k8ftop7crno2hnmkr0lpvzwy8&amp;amp;st=cyq42j11&amp;amp;dl=1"&gt;Descarga PDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Los cursos de la Biblioteca virtual son propiedad intelectual de la UOMAC, financiados y adaptados para formato eLibro por: Asociación Rafael Ayau ©ARA.&#13;
&#13;
Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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                <text>&lt;img src="http://uomac.net/img/biblioteca/fundamentospsicologicos.png" class="responsive" /&gt;&lt;br /&gt;Fundamentos psicológicos de la Politología</text>
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                <text>Cualquier persona que se ocupa de sus labores como, comercio, construcción, agricultura, salud, educación, etc. y no se interesa excesivamente por la política, puede parecer que esta no tiene relación alguna con su vida. Sin embargo, no es así. &#13;
&#13;
Cualquier persona que vive en la sociedad está constantemente sometida a la influencia de la política. Y no se trata solamente de las noticias políticas que a diario se escuchan en la televisión o en la radio entre los programas de música popular. &#13;
&#13;
La persona que vive en sociedad respeta sus leyes. Estas leyes se forman como resultado de la labor de los políticos. Los órganos de poder estatal (que también son producto de la actividad política) vigilan la implementación y el cumplimiento de estas leyes. El cómo vivirán las generaciones futuras, en qué país y con qué leyes, depende de cada uno de los ciudadanos que viven en el país ahora.</text>
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                <text>&lt;p&gt;Descargue el eLibro en PDF o la versión para iOS de Apple. Si es estudiante registrado, puede descargarlo GRATIS desde el Campus Virtual de UOMAC.&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://app.recurrente.com/s/uomac/fundamentos-psicologicos-de-la-politologia"&gt;Descarga PDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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                <text>Los cursos de la Biblioteca virtual son propiedad intelectual de la UOMAC, financiados y adaptados para formato eLibro por: Asociación Rafael Ayau ©ARA.&#13;
&#13;
Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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                <text>Todas las instituciones educativas, como organizaciones sociales requieren que quienes están al frente de las mismas -los directores-, realicen procesos efectivos de administración y gestión de sus recursos humanos, físicos y económicos para garantizar la eficiencia y la eficacia.&#13;
La administración y la gestión de recursos involucra una serie de procesos como la planificación, la organización, la dirección y el control.&#13;
&#13;
Estos procesos, aplicados adecuadamente, permiten que la dinámica institucional garantice calidad educativa, buen desempeño docente, innovación, mejora continua, disposición oportuna de los recursos económicos y de aprendizaje, así como la puesta en marcha de mecanismos ágiles para la gestión de los mismos.&#13;
&#13;
Estas capacidades demandan el fortalecimiento y desarrollo de competencias administrativas y de&#13;
gestión de los directores.</text>
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&lt;p&gt;&lt;/p&gt;&#13;
&lt;p&gt;&lt;a href="https://app.recurrente.com/s/uomac/administracion-y-gestion-de-recursos"&gt;Descarga PDF&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</text>
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Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net</text>
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