Estrategias Lúdicas Aplicadas al Proceso de Aprendizaje y Evaluación Usando TIC
Título
Estrategias Lúdicas Aplicadas al Proceso de Aprendizaje y Evaluación Usando TIC
Materia
Psicopedagogía
Descripción
Uno de los conflictos más grandes de la educación, en los últimos tiempos, es la motivación y la falta de interés que los estudiantes tienen frente al proceso de enseñanza-aprendizaje.
La sociedad actual modela una cultura líquida e instantánea que promueve el olvido, el poco esfuerzo, la poca dedicación y el desinterés. Ejemplo de ello son “Aprenda a tocar guitarra en ocho horas”, “Aprenda a hablar inglés en un mes”, “Aprenda a programar en 24 horas” y algunas otras ofertas publicitarias que anuncian que, con poco esfuerzo y dedicación, puede llegarse a los mismos resultados que en tiempos pasados. La tecnología ha simplificado muchas actividades cotidianas de la vida, como la comunicación, las compras, el envío de información y el entretenimiento.
La sociedad actual modela una cultura líquida e instantánea que promueve el olvido, el poco esfuerzo, la poca dedicación y el desinterés. Ejemplo de ello son “Aprenda a tocar guitarra en ocho horas”, “Aprenda a hablar inglés en un mes”, “Aprenda a programar en 24 horas” y algunas otras ofertas publicitarias que anuncian que, con poco esfuerzo y dedicación, puede llegarse a los mismos resultados que en tiempos pasados. La tecnología ha simplificado muchas actividades cotidianas de la vida, como la comunicación, las compras, el envío de información y el entretenimiento.
Autor
Ruíz, Allan
Identificador
ISBN: 978-9929-687-39-4
Fecha
9 de diciembre 2016
Editor
Editorial Rafael Ayau
Fuente
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Derechos
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Si su objetivo es adquirir un eLibro de esta Biblioteca como recurso pedagógico escriba a: secretario@uomac.net o informacion@uomac.net
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Archivos
Colección
Citación
Ruíz, Allan
, “Estrategias Lúdicas Aplicadas al Proceso de Aprendizaje y Evaluación Usando TIC,” Biblioteca de Universidad Olga y Manuel Ayau Cordón - UOMAC, consulta 27 de abril de 2025, http://uomac.net/biblioteca/items/show/123.