Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Título


Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Materia

Psicopedagogía

Descripción

Los cambios y demandas del nuevo siglo XXI en ámbitos económicos, políticos, sociales, culturales y educativos implican retos y desafíos que el sistema educativo debe enfrentar. Para ello han surgido paradigmas que intentan comprender y explicar el proceso de enseñanza–aprendizaje.

Uno de los paradigmas es el constructivismo, según el cual el conocimiento es construido por cada persona y el alumno lo construye a partir de su experiencia personal y de su interacción social.
Ha contribuido a este paradigma la teoría de Ausubel del aprendizaje significativo, la teoría psicogenética de Piaget, la teoría de los esquemas cognitivos y la teoría sociocultural de Vygotsky.
La teoría del aprendizaje significativo de Ausubel ha contribuido a una mejor comprensión de la manera como se aprende. Según esta teoría, el alumno aprende solamente cuando le encuentra sentido a lo que aprende y cuando se cumplen estas condiciones: primera, partir de conocimientos previos, relacionar los conceptos aprendidos y partir de la experiencia personal; segunda, promover un ambiente que permita la construcción personal del propio aprendizaje; y tercera, contraponer los esquemas ya adquiridos con los conceptos nuevos que se aprenden a través de un desequilibrio cognitivo.

Autor

Mendoza, Vivian Magíster

Identificador

ISBN: 978-9929-687-92-9

Fecha

14 de mayo 2019

Editor

Editorial Rafael Ayau

Fuente

Derechos

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Archivos

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Colección

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Citación

Mendoza, Vivian Magíster , “Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje,” Biblioteca de Universidad Olga y Manuel Ayau Cordón - UOMAC, consulta 14 de julio de 2024, http://uomac.net/biblioteca/items/show/133.